-÷итатник

Ўаблоны цветов. - (0)

Ўаблоны цветов. ...

Ўтампики с тильдой. - (0)

Ўтампики с тильдой. //s006.radikal.ru/i214/1406/e2/14a5c0273d84.jpg http://s0...

Ўтампики - (2)

ƒелюсь нахом€ченным (штампики ћЌќ√ќ)   3. 4. 5. 6. ...

ќткрытка-комодик.Ўаблон. - (0)

ќткрытка-комодик.Ўаблон.        Ќашла такую интересную от...

ћамина чашка (вышивка) - (0)

ћамина чашка http://www.stitchart.net/vyishivka-tulip-trio.html?utm_source=feedburner&utm_mediu...

 -–убрики

 -‘отоальбом

ѕосмотреть все фотографии серии «оопарк
«оопарк
16:11 24.09.2012
‘отографий: 5

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в —тарника

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

”частник сообществ (¬сего в списке: 3) Ѕ”‘≈“ All_About_Kids Treasure_Chest
„итатель сообществ (¬сего в списке: 1) ћир_клипарта
 омментарии (0)

ѕ–ќ Ќј—»Ћ»≈ Ќјƒ ƒ≈“№ћ»

ƒневник

„етверг, 10 Ќо€бр€ 2016 г. 11:45 + в цитатник

„то делают люб€щие мамы, папы и бабушки:

1)  орм€т насильно или не корм€т вообще. Ёто классика жанра. "“еб€ не покормить - будешь голодный ходить". » таким образом мы получаем 5-6 анорексиков в моей практике. Ёто люди, которые в кризисной ситуации, а то и при малейшем стрессе не могут есть или не понимают сигналов от организма.
≈да дл€ них - опасность. ” второй категории - которые "будешь жрать, что сготовлю" или "€ вам не домохоз€йка, чтобы готовить", - ожирение, потому что когда у человека по€вл€етс€ выбор, он не может остановитьс€ и паникует, если холодильник не полон;
2) Ќаказание сном - либо "будешь всю ночь сто€ть", либо "иди спать, раз так себ€ ведешь". –езультат - нарушение сна, невозможность расслабитьс€ ночью, кошмары, плохой сон;
3) ƒеприваци€ - закрыть в темной комнате, порой на несколько часов, иногда - в шкафу. ѕредварительно хорошо бы еще напугать - "тараканы теб€ там съед€т".  ак результат - клаустрофоби€ (или еще какие фобии), тревога, невозможность оставатьс€ одному в квартире (или - парадоксом - невозможность выйти из нее), панические атаки;
4) ”гроза оставлени€: "я теб€ отдам милиционеру", "ƒоктор теб€ заберет", "—дам в детдом", "ќставлю в магазине" - вариантов сотни. ¬ результате - страх перед помогающими професси€ми (вплоть до невозможности набрать 01 при пожаре), страх отношений, просто тупо бо€знь людей;
5) ќтказ в собственности, "кто не работает, тот не ест" - "здесь нет ничего твоего", "пока не будешь зарабатывать деньги, твое мнение ничего не значит", "вот будет у теб€ сво€ квартира - будешь жить, как хочешь". ¬ большинстве случаев - зацикленность на материальной безопасности, невозможность чувствовать себ€ дома, если жилплощадь не принадлежит человеку полностью, попытка продавливать свои интересы на основании материального права с близкими, повторение сценари€;
6) ќтказ в праве на мнение, выбор, существование - "ты никто", "мне плевать, чего ты хочешь", "€ знаю, что дл€ теб€ лучше" - тут как результат либо очень сильный гнев, маргинальный образ жизни, либо согласие - отказ от себ€, жизнь в стиле "главное - подальше от начальства, поближе к кухне";
7) ”гроза разрушени€ любимых вещей и предметов. "я у теб€ это отберу", "я отдам это другому", "“ы этого не заслуживаешь". «десь, как правило, рождаетс€ страх собственности - человек не может жить в своей квартире, боитс€ прив€зыватьс€ к вещам, или - наоборот - удар€етс€ в коллекционирование, не может выбрасывать вещи;
8) »гнорирование - объ€вление бойкота, нежелание общатьс€, пока ребенок не признает свою вину (это в тех случа€х, когда родитель никогда не извин€етс€ - то есть в любой ситуации извинитьс€ должен ребенок), отсутствие интереса к любым событи€м в жизни ребенка;
9) Ќеоказание медицинской помощи - зачастую дисфункциональный родитель реагирует на заболевание ребенка "ты придуриваешьс€", "перестань щуритьс€", "ты нарочно сутулишьс€" и так далее, не уточн€€ причину и не обраща€сь к врачу. “акой родитель никогда не берет больничный, забывает воврем€ дать лекарства или предпочитает лечить "народными средствами", а то и ремнем. ѕон€тное дело, что у такого ребенка во взрослой жизни ужасный иммунитет и куча заболеваний, плюс он совершенно не умеет заботитьс€ о своем здоровье и считает, что это неважно;
10) «апрет на обучение: "никакой художественной школы", "танцовщица - это не професси€, они все проститутки", "женщина никогда не станет хорошим инженером, иди в педагогический", "ты слишком тупой, чтобы поступать в институт, сначала отслужи в армии и денег заработай, потом учись", "дл€ девушки главное - семь€, поэтому ни в какую гимназию ты не пойдешь, обойдешьс€ районной школой" и так далее. Ќекоторые такие родители, ориентиру€сь на "американский" пример, просто выгон€ют в 18 лет детей на улицу без копейки, забыв, что "незаботливые" американцы в 18 лет выгон€ют детей в... колледж, помога€ оплатить образование и жилье. ƒети таких родителей либо получают образование, которое им не нрав€тс€, но слишком бо€тс€ пойти куда-то еще, чтобы научитьс€ чему-то другому, либо в тридцать лет начинают учитьс€ и не могу закончить, потому что им важнее процесс выбора и обучени€, нежели результат (вечные первокурсники), либо не получают никакого образовани€ и работают на низкооплачиваемой работе.
Ќу и как следует из всего вышеперечисленного, дл€ того, чтобы изуродовать жизнь ребенку бить и насиловать его не об€зательно.

автор психотерапевт јдриана »мж

психологическое насилие над детьми (700x437, 83Kb)
–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (0)

ѕсихосоматика.

ƒневник

„етверг, 10 Ќо€бр€ 2016 г. 11:36 + в цитатник

Ќеконтролируемые эмоции могут сыграть злую шутку с нашим здоровьем, как негативные эмоции могут повли€ть на наше здоровье, давайте узнаем вместе.

–њ—Б–Є—Е–Њ—Б–Њ–Љ–∞—В–Є–Ї–∞ 1 (451x604, 136Kb)
–њ—Б–Є—Е–Њ—Б–Њ–Љ–∞—В–Є–Ї–∞ 2 (451x604, 153Kb)
–њ—Б–Є—Е–Њ—Б–Њ–Љ–∞—В–Є–Ї–∞ 3 (451x604, 143Kb)
–њ—Б–Є—Е–Њ—Б–Њ–Љ–∞—В–Є–Ї–∞ 4 (451x604, 156Kb)
–њ—Б–Є—Е–Њ—Б–Њ–Љ–∞—В–Є–Ї–∞ 5 (451x604, 139Kb)
–њ—Б–Є—Е–Њ—Б–Њ–Љ–∞—В–Є–Ї–∞ 6 (451x604, 157Kb)

—ери€ сообщений "психологи€":
„асть 1 - Ўаги к улучшению жизни
„асть 2 - ”пражнени€ дл€ развити€ креативности
„асть 3 - ”пражнени€ дл€ стимулировани€ работы головного мозга
„асть 4 - „то означают рисунки, которые мы неосознанно рисуем?
„асть 5 - ѕсихосоматика.
„асть 6 - 14 неординарных способов сн€ти€ стресса. —оветы психолога
„асть 7 - Ќе мыслите стереотипами


ћетки:  
 омментарии (0)

"я Ќ≈ ¬ ќ“¬≈“≈ «ј —¬ќ»’ ƒ≈“≈…"

ƒневник

ѕ€тница, 07 ќкт€бр€ 2016 г. 23:55 + в цитатник

«¬аши дети невоспитанные! —кажите им, чтобы не шумели!», — такое в свой адрес слышал почти каждый родитель. » неудивительно, дети уж так устроены, что иногда шум€т. Ќекоторые при этом пристыженно вжимают голову в плечи, срывают злость на дет€х или, напротив, груб€т в ответ. Ќо мы забываем, что ребЄнок — это самосто€тельное существо, за которых у нас физически не получитс€ отвечать везде и всегда. ѕоэтому иногда просто необходимо «отпустить ситуацию».  ак в таких случа€х следует поступать и как установить правильные границы между собой и ребЄнком, рассказывает »нна ѕрибора.
ѕочти все темы попул€рной психологии в итоге приход€т к проблеме границ. «дорова€ личность не попадает в непри€тности, потому что тонко чувствует, где кончаетс€ еЄ компетенци€. √де она уже не может повли€ть на другого. » в какой момент этот другой проснЄтс€ и станет размахивать факелом, очерчива€ собственные границы.
≈сть красивый образ, где близкие люди, муж и жена, например, или родитель и ребЄнок рисуютс€ в два колечка, сцепленных между собой самыми краешками. Ќикто не наезжает на другого, не поглощает, упаси бог, нет. ќни сцеплены, потому что они вместе, но каждый из цепи — кругла€, полна€ самость, осознающа€ свой контур.
„еловек, знающий про границы из вдохновл€ющих психологических книжек, может быть незнаком с возрастной психологией. » двухлетний ребЄнок, который ломитс€ к вам в ванную комнату, пока вы скоростным методом принимаете душ, может не знать про границы.
— самого начала ребЄнок в силу своей беспомощности до того плотно слеплен с матерью, что границы у них как бы станов€тс€ общими. ¬се эти идиотические обороты «ћы покакали, мы съехали с горки, мы растим зуб» на самом деле точно отражают ситуацию. Ёто не он какает, а мать, согнувшись над горшком, уговаривает ѕетю подумать и закончить начатое. Ёто она втаскивает комбинезон с ребЄнком на горку и не спит ночью по причине новых зубов.
ќдно кольцо постепенно вылупл€етс€ из другого, отодвигаетс€. Ќо родитель привык близко к сердцу воспринимать все проблемы младшего.
¬ каком месте кончилась € и началс€ ребЄнок? ≈сли он откажетс€ от завтрака, а потом четыре часа до обеда будет ныть, это чьи проблемы — мои или его?  ому нужно больше переживать из-за несъеденной овс€нки?  то перед прогулкой в дождь больше суетитс€ в поисках подход€щих прорезиненных штанов?  ому хуже во врем€ детской истерики?
Ќаблюдени€ показывают: во врем€ детских выступлений родитель ведЄт себ€ так, как будто это он виноват. ќн, конечно, немного виноват, потому что не купил пр€ников и вообще прогл€дел момент перегрева, но не настолько, чтобы устраивать истерику самому и бегать со вставшими дыбом волосами. ћне в такие моменты очень помогает думать о том, кто € дл€ ребЄнка: жалкое существо, которое комкает носовые платки и носитс€ кругами, или оплот спокойстви€ в виде отдельного взрослого человека.
«абавно, что многие, пока бушует младший, думают, что это с ними приключилась истерика, а вовсе не с ребЄнком. ќтсюда эти неуклюжие попытки исправитьс€. »ли злитьс€ на себ€, а вымещать на маленьком.
ѕусть ты не можешь оставить ребЄнка экспериментировать с одеждой и едой, просто потому что лечить его придЄтс€ папе с мамой. Ќельз€ предложить ему самому заниматьс€ собственным развитием, потому что он пока не понимает, что игра «энгри бЄрдс» даЄт меньше в образовательном плане, чем систематические зан€ти€ математикой и английским. Ќу и вообще, человек верит в зубную фею, а мы ему предлагаем принимать судьбоносные решени€. Ќо в какой-то точке есть предел моим полномочи€м.

                                –њ—Б–Є—Е–Њ–ї–Њ–≥–Є—П (665x444, 160Kb) 
 огда мои дети орут с балкона шестого этажа «ƒ€д€, лови кабачок!», а всЄ идущие внизу люди вздрагивают, есть риск почувствовать себ€ плохой матерью. Ќо € держу себ€ в руках. я стараюсь не раскисать, когда они топают ногами в музее и обзывают друг друга туалетными ругательствами. ¬ конце концов, воспитательную беседу € провела и даже сообщила несколько более интеллектуальных прокл€тий. я ещЄ краснею, но уже не впадаю в ступор, когда дочь спрашивает человека на эскалаторе, почему у него така€ некрасива€ шл€па.
≈сть границы: это €, это дети. Ёти они задали вопрос, а не €. ј € могу тут только пожать плечами и свысока погрозить пальцем. Ќедавно в поезде ехала компани€ с детьми восьми-дес€ти лет. Ѕыл полдень, дети, само собой, оживлЄнно разговаривали, вертели головами, залезали на верхнюю полку, в общем, не превышали обычных ультразвуковых значений. ѕассажирка по соседству вдруг строго обратилась к родител€м детей:
— ќни невоспитанные! —кажите им, чтобы не шумели!
ƒл€ многих это была бы отлична€ возможность ссутулитьс€ и начать шипеть на детей. Ќо те реб€та оказались продвинутыми:
— —кажите это им сами, пожалуйста. ќни достаточно взрослые, чтобы понимать человеческую речь.
” нас мощна€ привычка осуждать родителей по любому поводу. Ќо, боюсь, самое большое осуждение родители шумных детей вынос€т сами себе. –еб€та, спокойно! ƒети действительно шумные и плачущие. ќни бегают, падают в лужи и кого-то забрызгивают, задают дурацкие вопросы и показывают пальцем в метро. ” них, в конце концов, не вполне развились лобные доли. » если в следующий раз вам станет совсем грустно, просто пожмите плечами: «—кажите им это сами, пожалуйста!»

–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (0)

—оветы родител€м первоклассников

ƒневник

¬торник, 30 јвгуста 2016 г. 01:17 + в цитатник

—Б–Њ–≤–µ—В—Л —А–Њ–і–Є—В–µ–ї—П–Љ –њ–µ—А–≤–Њ–Ї–ї–∞—Б—Б–љ–Є–Ї–∞ (500x418, 194Kb)

—коро в школу... Ётой осенью или через год ваш ребенок переступит ее порог. ¬ стремлении помочь ему уверенно сделать этот шаг родители порой сбиваютс€ с ног в поисках учреждений и частных практиков, готов€щих детей к вступлению во взрослую жизнь. » забываетс€ проста€ истина: образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное, разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми — семьей. ¬ ваших силах создать в семье именно такую обстановку, котора€ не только подготовит ребенка к успешной учебе, но и позволит ему зан€ть достойное место среди одноклассников, чувствовать себ€ в школе комфортно.

1. „аще делитесь с ребенком воспоминани€ми о счастливых мгновени€х своего прошлого.

Ќачало школьной жизни — большое испытание дл€ маленького человека. Ётот момент легче переживаетс€ детьми, у которых заранее сложилось теплое отношение к школе. “акое отношение складываетс€ из соприкосновений с прошлым опытом близких людей. ѕерелистайте вместе с ребенком семейный фотоархив. Ёто зан€тие исключительно полезно дл€ всех членов семьи. ¬озвращение к лучшим мгновени€м прошлого делает человека сильней и уверенней в себе. ¬аши добрые воспоминани€ о школьных годах, смешные истории из школьной жизни и рассказы о друзь€х детства наполн€т душу ребенка радостным ожиданием.

2. ѕомогите ребенку овладеть информацией, котора€ позволит ему не тер€тьс€

 ак правило, дети этого возраста на вопрос: « ак зовут твою маму?» — отвечают: «ћама». ”достоверьтесь, что ваш ребенок помнит свое полное им€, номер телефона, домашний адрес, имена родителей. Ёто поможет ему в незнакомой ситуации.

3. ѕриучите ребенка содержать в пор€дке свои вещи

”спехи ребенка в школе во многом завис€т от того, как он умеет организовывать свое рабочее место. ¬ы можете сделать эту скучную процедуру более привлекательной. «аранее подготовьте в семье рабочее место ребенка: пусть у него будет свой рабочий стол, свои ручки и карандаши (карандаши придетс€ на первых порах точить пока вам, дорогие родители). ¬се это как у взрослых, но — лична€ собственность ребенка! » ответственность за пор€док тоже лична€, ведь у взрослых так.

далее
–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  

 —траницы: [1]