-–убрики

 -÷итатник

Ўаблоны цветов. - (0)

Ўаблоны цветов. ...

Ўтампики с тильдой. - (0)

Ўтампики с тильдой. http://s006.radikal.ru/i214/1406/e2/14a5c0273d84.jpg http://s0...

Ўтампики - (2)

ƒелюсь нахом€ченным (штампики ћЌќ√ќ)   3. 4. 5. 6. ...

ќткрытка-комодик.Ўаблон. - (0)

ќткрытка-комодик.Ўаблон.        Ќашла такую интересную от...

ћамина чашка (вышивка) - (0)

ћамина чашка http://www.stitchart.net/vyishivka-tulip-trio.html?utm_source=feedburner&utm_mediu...

 -‘отоальбом

ѕосмотреть все фотографии серии «оопарк
«оопарк
16:11 24.09.2012
‘отографий: 5

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в —тарника

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

„итатель сообществ (¬сего в списке: 2) ћир_клипарта ’олистика
 омментарии (3)

¬оспитание без наказаний

ƒневник

„етверг, 27 ќкт€бр€ 2016 г. 14:08 + в цитатник

1. —просите себ€: « ак € могу помочь своему ребенку про€вить себ€ в данной ситуации?»  ак часто можно наблюдать в магазине мам с выпученными глазами, бегущих скорей-скорей мимо полок с товарами, с бьющимс€ в истерике ребенком! я использую простое правило в магазине: прошу участвовать в покупках детей. ћы выбираем, какую купить сметану, хлеб и прочее. Ќа просьбы о доп. покупках, ответ простой – вот тебе 50 руб., купи на них, что хочешь. 

2. ѕусть ваш ребенок выбирает сам. «десь все просто, предлагаетс€ выбор: ты оденешьс€ здесь или в машине? “ы оденешь синюю кофту или красную?  акую книгу почитаем перед сном? √лавное, чтобы оба варианта вас устраивали. ≈сли ребенок капризничает, можно и такой вариант: «“ы сама выйдешь из комнаты или мне тебе помочь выйти?». я например, даже своей старшей дочери доверила выбор краски в магазине дл€ ее кровати.  стати она иногда мне подбирает одежду J. 

3.ѕредупреждайте заблаговременно. ѕредставьте, что вы на вечеринке, у вас веселье в разгаре, тут подходит ваш муж, дергает за руку и говорит: «ѕойдем срочно домой, пора!».  ака€ у вас будет реакци€? “ак вот, чем бы ни были увлечены ваши дети, если вы чувствуете, что скоро уходить или оканчивать игру, подойдите и предупредите: «„ерез 5/10 мин уходим, малыш». ” мен€ больше не стало проблем с уходом с площадок и окончанием игр у детей. ¬сегда их предупреждаю. 

4.ѕомогите ребенку ощутить свою значимость дл€ вас! Ёто очень важный момент. –аньше, каждый ребенок в любой кресть€нской семье с малых лет начинал свою трудовую де€тельность, у него не было сомнений в своей значимости. Ќаличие должностных об€занностей, которые за теб€ никто не сделает, - это друга€ сторона своей востребованности в обществе. ¬ общем, распредел€йте работу между детьми, котора€ должна выполн€тьс€ ими самими, даже если у вас есть домработница!!! 

5. ¬оспользуйтесь условными знаками. Ќапример, мы договорились, когда € начинала сильно сердитьс€, € говорила своей дочери: «—алют!». ќна сама выбрала это слово. Ќаш папа говорит: « ак € зол!». ≈ще вариант, € говорю пр€мо, что моего терпени€ осталось совсем чуть-чуть!!! 

6.ƒоговаривайтесь заранее. Ёто оп€ть же про магазины, детские площадки, покупки, просмотр телевидени€. я всегда заранее обговариваю покупки, врем€ пребывани€ на площадке, врем€ и состав телепередач, даже меню обеда. 

7. ”законьте поведение, которое не можете изменить. Ќапример, рисование на обо€х и т.п. выделите небольшой кусок, где можно делать все. ј потом дружно пойти в магазин и с ними выбрать новый кусок обоев. Ёто к примеру. ” нас ситуаци€ с прыганием на кровати и бесиловкой перед сном!!! «аставить этих бесен€т сидеть спокой практически невозможно. я решила отводить 5-10 мин, когда они бес€тс€ и не беспокоить их, причем им это объ€влено. ѕотом отбой!!! –аботает!!! ѕравда не сразу J. ј еще стала сетовать, что мне так хочетс€ лечь на аккуратную постель (свою), что они потом мне поправл€ют подушки J. 

8.—оздавайте ситуации, в которых выигрываете и вы и ребенок. ≈сли идет спор о чем-либо, просто задать взрослый вопрос: «€ понимаю, что ты хочешь так, а как быть со мной?» и тут об€зательно дождатьс€ ответа J он может удивить. „асто могут возникать споры из-за одежды, одни хочет одеть одно, другой – другое. ” мен€ на 1 сент€бр€ была интересна€ ситуаци€: мой сын хотел одеть рубашку, котора€ мне понравилась, ему погладили ее, однако, была загвоздка – он хотел ее одеть задом наперед!!! Ќе работало ничего! “огда € спросила, а как тогда быть, невозможно идти в рубашке задом наперед. ќн сказал, тогда € одену другую. » пошел в другой J. ћен€ вариант устроил и конфликт был исчерпан. 

9. Ќаучите их умению вежливо сказать «нет».  огда ребенку не позвол€ют дома говорить «нет», он начинает вс€чески косвенно уклон€тьс€. Ќапример, выполн€ть порученную работу так, что за ним приходитс€ переделывать. Ќе надо бо€тьс€ его «нет» — это не приговор, а повод к беседе. ћожно апеллировать следующим образом: «Ќо дл€ мен€ очень важно, чтобы вы убрали в комнате, потому что придут гости/мыши/тараканы и т.д. J». ¬ежливо научитьс€ отказывать вы можете на своем примере: мне что-то не хочетс€ сегодн€ смотреть этот мультфильм. √лавное, если вы решили в чем-то отказать, не маскируйте это словами «ѕосмотрим/подумаем/может быть» и проч. Ёто вызывает у детей подозрение в вашей бесхарактерности.  роме того, способность говорить «нет» пригодитс€ в будущем, когда ребенок столкнетс€ с предложение алкогол€ и проч. 

10.”ходите от конфликта! »ногда дети специально бросают нам вызов – откровенно начинают вести себ€ плохо, искоса погл€дыва€ за нашей реакцией. ¬ данной ситуации надо не действовать с позиции силы, а попробовать умерить свою собственную злость. ≈сли вы видите причину, можно сразу ее озвучить. Ќапример, мой сын дергает за руки и ноги младшую дочь (ей всего лишь год), чтобы € лишний раз обратила на него внимание или разозлилась. я сразу ему говорю: «“ы хочешь поиграть с ћаргаритой? ≈сли да – то скажи ей это словами. ≈сли ты ждешь от мен€ внимани€, то подойди и обними мен€». “аким образом, € ему озвучиваю другие варианты поведени€, когда ему будет уделено внимание. 

¬от несколько советов по контролированию своей злости: 

— признайтесь себе, что разозлились и скажите об этом вслух (иногда озвучивание проблемы ее решает «как мен€ разозлил беспор€док на твоем столе»); 
— изучите про€влени€ своей злости, чтобы упреждающе приостановить ее рост (€ иду и пью воду); 
— прервитесь, чтобы остудить свой пыл, можно выйти в туалет, на балкон, в сад, на кухню. 
— после остановки делайте то, что нужно. 

11. —овершите неожиданный поступок. Ќапример, перестать удел€ть детским страхам излишне много внимани€. ќдин папа удивил ребенка тем, что на очередные слова о монстре в комнате, ответил: «»ди и подружись с ним!». ƒругой папа был не в состо€нии приучить детей не хлопать дверьми. ¬ результате он в один прекрасный день сн€л все двери. ƒети были в шоке, зато потом говорили даже гост€м, что у них нельз€ хлопать дверьми. 

12. сделайте обычное зан€тие веселым и забавным! «десь думаю и объ€сн€ть нечего, все знают, как искупать, одеть, накормить интересно. –асскажу только, что когда нас совсем достают уроки, мы играем в школу. ѕричем об€зательно мен€емс€ рол€ми.  огда дети сами учат, они даже быстрее запоминают. 

¬ажно. ≈сли у вас двое и более детей, главное, чтобы правила игры принимал старший. ≈сли вы не будете поведение и поступки детей противопоставл€ть между собой и приводить одного в пример другому, то тандем и более обеспечены: младшие вид€т, что правила игры принимает старший ребенок и действуют также, они же обезь€нки J 

¬се советы вз€ты из книги  этрин  волс «–адость воспитани€ или воспитание без наказаний».

воспитание без наказаний (268x188, 10Kb)
–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (0)

 ак повысить самооценку ребенка?

ƒневник

¬торник, 25 ќкт€бр€ 2016 г. 16:22 + в цитатник
Ќа успешность человеческой жизни, помимо объективных обсто€тельств, вли€ет также уровень самооценки, котора€ начинает формироватьс€ в дошкольном периоде под вли€нием окружени€ ребенка, в первую очередь — родителей. —амооценка — это оценка личностью своих возможностей, качеств и места среди других людей.
«дорова€ атмосфера в семье, стремление пон€ть и поддержать ребенка, искреннее участие и сопереживание, чувство психологической защищенности — вот составл€ющие дл€ формировани€ позитивной адекватной самооценки у ребенка.

–≈Ѕ≈Ќќ  — «ј¬џЎ≈ЌЌќ… —јћќќ÷≈Ќ ќ… может считать, что он во всем прав. ќн стремитс€ к управлению другими детьми, вид€ их слабости, но не вид€ при этом своих собственных, часто перебивает, относитс€ к другим свысока, всеми силами стараетс€ обратить на себ€ внимание. ќт ребенка с завышенной самооценкой можно услышать: "я самый лучший". ѕри завышенной самооценке дети часто агрессивны, принижают достижени€ других детей.

≈сли —јћќќ÷≈Ќ ј –≈Ѕ≈Ќ ј «јЌ»∆≈Ќј , скорее всего, он тревожен, не уверен в собственных силах. “акой ребенок все врем€ думает, что его обманут, обид€т, недооцен€т, всегда ожидает худшего, выстраивает вокруг себ€ оборонительную стену недовери€. ќн стремитс€ к уединению, обидчив, нерешителен. “акие дети плохо адаптируютс€ к новым услови€м. ѕри выполнении любого дела настроены на неудачу, наход€ непреодолимые преп€тстви€. ƒети с заниженной самооценкой зачастую отказываютс€ от новых видов де€тельности из-за страха не справитьс€, переоценивают достижени€ других детей и не придают значени€ собственным успехам. «аниженна€, негативна€ самооценка у ребенка крайне неблагопри€тна дл€ полноценного развити€ личности. ” таких детей есть опасность формировани€ установки "я плохой", "я ничего не могу", "я неудачник".

ѕ–» јƒ≈ ¬ј“Ќќ… —јћќќ÷≈Ќ ≈ ребенок создает вокруг себ€ атмосферу честности, ответственности, сострадани€ и любви. ќн чувствует, что его цен€т и уважают. ќн верит в себ€, хот€ способен попросить о помощи, способен принимать решени€, может признавать наличие ошибок в своей работе. ќн ценит себ€, а потому готов ценить и окружающих. ” такого ребенка нет барьеров, мешающих ему испытывать разнообразные чувства к себе и окружающим. ќн принимает себ€ и других такими, какие они есть.

♥ ≈—Ћ» ’¬јЋ»“№, “ќ ѕ–ј¬»Ћ№Ќќ
Ѕольшое значение в формировании самооценки ребенка имеет заинтересованное отношение взрослого, одобрение, похвала, поддержка и поощрение — они стимулируют де€тельность ребенка, формируют нравственные привычки поведени€. ‘изиолог ƒ.¬.  олесов отмечает: "ѕохвала дл€ закреплени€ хорошей привычки имеет большую действенность, чем порицание дл€ предотвращени€ плохой привычки. ѕохвала, вызыва€ положительное эмоциональное состо€ние, способствует подъему сил, энергии, усиливает стремление человека к общению, сотрудничеству с другими людьми...". ≈сли ребенок не получает своевременного одобрени€ в процессе де€тельности, у него по€вл€етс€ чувство неуверенности.
ќднако хвалить тоже надо правильно! ѕонима€, какое большое значение имеет похвала дл€ ребенка, ею надо пользоватьс€ очень умело. ¬ладимир Ћеви, автор книги "Ќестандартный ребенок" считает, что не надо хвалить ребенка в следующих случа€х:
1. «а то, что достигнуто не своим трудом — физическим, умственным или душевным.
2. Ќе подлежит похвале красота, здоровье. ¬се природные способности как таковые, включа€ и добрый нрав.
3. »грушки, вещи, одежда, случайна€ находка.
4. Ќельз€ хвалить из жалости.
5. »з желани€ понравитьс€.

♥ ѕќ’¬јЋј » ѕќќў–≈Ќ»≈ : «ј „“ќ?
1. ¬ажно помнить, что абсолютно все дети талантливы по-своему. –одител€м следует внимательнее относитьс€ к дет€м, чтобы отыскать талант, заложенный в ребенке, и развить его. ¬ажно поощр€ть любое стремление ребенка к самовыражению и развитию. Ќи в коем случае нельз€ говорить ребенку, что ему не стать великим певцом, танцором и т.д. ѕодобными фразами вы не только отбиваете у ребенка стремление к чему-либо, но и лишаете его уверенности в себе, занижаете его самооценку, снижаете мотивацию.
2. ќб€зательно хвалите детей за любые заслуги: за хорошие отметки в школе, за победу на спортивных соревновани€х, за красивый рисунок.
3. ќдним из приемов похвалы может быть аванс, или похвала за то, что будет. ќдобрение заранее внушит малышу веру в себ€, свои силы: "“ы это сможешь!". "“ы это почти умеешь!", "“ы об€зательно справишьс€!", "я в теб€ верю!", "” теб€ все получитс€!" и т.д. ѕохвала ребенка с утра — это аванс на весь долгий и трудный день.
≈сли вы говорите: "Ќичего из теб€ никогда не выйдет!", "“ы неисправим, тебе одна дорога (в тюрьму, в милицию, в детдом и т.д.)" — то не удивл€йтесь, если так оно и случитс€. ¬едь это самое насто€щее пр€мое внушение, и оно действует. –ебенок может поверить в ваши установки.

далее
–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (0)

10 ѕќЋ≈«Ќџ’ –≈„≈¬џ’ ЎјЅЋќЌќ¬ ƒЋя ƒ≈“≈…

ƒневник

„етверг, 09 »юн€ 2016 г. 19:10 + в цитатник

              1. «—пасибо, не хочу»
≈сли вместо того, чтобы кричать: «”берите эту гадость!», ребенок вспомнит про этот шаблон, родители легче примут отказ, ничто не нарушит мир за столом (или в другой ситуации) и не перекроет возможности спокойных, разумных переговоров.
              2. «ћне не нравитс€!»
ќчень важно научить ребенка говорить эти слова, причем говорить громко, четко, уверенно.  онечно, не каждому родителю при€тно это слушать. «ато такой шаблон поможет ребенку не дать себ€ в обиду. » пока вы размышл€ете над спорным вопросом учить ли малыша давать сдачи, отработайте эти слова, может быть, они окажутс€ более действенным оружием.
              3. « ак теб€ зовут? ƒавай дружить»
¬роде бы простые и наивные слова, а без них многие дети так и играют в одиночестве.
              4. «ћожно с вами?»
≈сли несколько детей увлечены игрой, они могут просто не заметить, малыша, верт€щегос€ р€дом. ј ведь иногда такой зритель, путающийс€ под ногами, вызывает раздражение. Ќаучите ребенка проситьс€ в игру, но подготовьте его и к возможному отказу.
              5. «я злюсь (обижен, расстроен, грущу)».
ћалыши не понимают своих эмоций, поэтому очень полезно проговаривать им «“ы злишьс€, потому что…». Ќо еще полезнее самим называть свои эмоции и показать таким образом пример ребенку.
              6. «я подумаю».
Ёто очень полезные слова не только дл€ детей, но и дл€ взрослых. ¬спомните, сколько раз вы давали ответ, соглашались на что-то, а потом жалели о своем обещании. ј ведь так просто попросить немного времени на раздумь€. ¬ общении с ребенком этот шаблон даст еще одно преимущество – после раздумий малыш вр€д ли начнет скандал "не хочу, не буду". —корее он согласитс€ с вашим предложением или готов будет обсудить какие-то альтернативы.
              7. «ѕожалуйста» и «спасибо».
¬ежливые слова в дошкольном возрасте – это тоже шаблоны. ѕостепенно из привычки быть вежливым вырастает насто€ща€ вежливость.
              8. «ѕодскажите, пожалуйста…».
— этой фразой ребенку будет проще просить помощи у чужих взрослых. » воспитатели, продавцы, прохожие будут лучше реагировать на такое обращение.
              9. «„ем тебе помочь?».
ќп€ть ребенок через внешний ритуал, привычку, обретает важные внутренние установки.
             10. «я попробую»
Ёти слова лучше всего разучить с ребенком, злоупотребл€ющим «не хочу» и «не умею». “олько слова, пусть он сам принимает решение, когда действовать. » тут родител€м важно быть честными – если ребенок согласилс€ попробовать ложку нового блюда, не нужно настаивать, чтобы он потом съел всю тарелку.

–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (0)

Ётикет дл€ малышей

ƒневник

¬торник, 03 ћа€ 2016 г. 18:45 + в цитатник
ѕревью 9 (318x450, 173Kb)ѕревью 1 (427x604, 180Kb)ѕревью 2 (427x604, 172Kb)ѕревью 3 (427x604, 160Kb)ѕревью 4 (427x604, 173Kb)ѕревью 5 (427x604, 199Kb)
–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (0)

”роки общени€. »дем в гости

ƒневник

ѕонедельник, 21 ƒекабр€ 2015 г. 22:17 + в цитатник

ѕолезные советы дл€ родителей, как подготовить малыша к походу в гости

ѕревью 1 (427x604, 156Kb)ѕревью 2 (427x604, 218Kb)ѕревью 3 (427x604, 200Kb)ѕревью 4 (427x604, 217Kb)

–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (2)

ƒетские манипул€ции

ƒневник

„етверг, 03 ƒекабр€ 2015 г. 15:07 + в цитатник

ѕревью 2 (427x604, 230Kb)ѕревью 3 (427x604, 232Kb)ѕревью 4 (427x604, 237Kb)ѕревью 5 (427x604, 243Kb)ѕревью 6 (427x604, 250Kb)ѕревью 7 (427x604, 254Kb)ѕревью 8 (427x604, 244Kb)ѕревью 9 (427x604, 251Kb)ѕревью 10 (427x604, 254Kb)ѕревью 11 (427x604, 206Kb)

–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (2)

ќпасные слова или родительские директивы!

ƒневник

ѕ€тница, 20 Ќо€бр€ 2015 г. 02:05 + в цитатник

ѕревью 1 (427x604, 115Kb)ѕревью 11 (427x604, 184Kb)ѕревью 2 (427x604, 256Kb)ѕревью 3 (427x604, 210Kb)ѕревью 4 (427x604, 201Kb)ѕревью 5 (427x604, 187Kb)ѕревью 6 (427x604, 203Kb)ѕревью 7 (427x604, 168Kb)ѕревью 8 (494x700, 256Kb)

–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (0)

’орошие родители.

ƒневник

—реда, 10 »юн€ 2015 г. 03:05 + в цитатник
ѕревью 2 (421x604, 322Kb)ѕревью 3 (421x604, 326Kb)ѕревью 4 (427x604, 304Kb)ѕревью 5 (418x604, 284Kb)ѕревью 6 (421x604, 305Kb)ѕревью 7 (433x604, 314Kb)ѕревью 8 (421x604, 298Kb)ѕревью 9 (416x604, 261Kb)
–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (0)

ƒетские проблемы. —оветы родител€м

ƒневник

—уббота, 04 јпрел€ 2015 г. 16:36 + в цитатник

8 (604x276, 124Kb)
2 (604x276, 124Kb)
3 (604x284, 126Kb)
5 (327x450, 119Kb)4 (330x450, 124Kb)
6 (604x293, 128Kb)

–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (0)

»гры дл€ девочек

¬торник, 03 ћарта 2015 г. 13:55 + в цитатник
” нас уже весна, только вот не солнечна€ тепла€, а наоборот дождлива€ и прохладна€. “ак что вечерние прогулки отмен€ютс€, занимаем себ€ дома чем можем, сейчас ребЄнок учитс€ работать за ноутбуком, обучаемс€ игра€. ѕредлага€ вместе с нами отвлечьс€ от будничных дел и вместе со своими маленькими принцессами посетить волшебный мир на сайте http://igrydlyadevochek.net/brodilki/ лучшие игры дл€ девочек, в которых можно ощутить себ€ путешественником загадочного мира.
»гры должны приносить пользу, вот например побороть страх темноты можно вместе с Ќелли игра€ в ЂЌочные похождени€ї, без машины времени посетить каменный век, стать участником космического приключени€ или совершить путешествие вместе со —мурфиком или ƒедом ћорозом.  омпьютерные игры полезны при условии ограниченного времени проведенного за ними, а также если играть вместе с родител€ми.
ѕроводите врем€ весело даже в пасмурную погоду!ѕревью 1 (180x135, 11Kb)ѕревью 2 (180x135, 28Kb)ѕревью 3 (180x135, 23Kb)
–убрики:  ѕолезности

ћетки:  

ѕроцитировано 1 раз
 омментарии (0)

”–ќ » Ѕ≈« —“–≈——ј: 10 золотых правил родител€м

ƒневник

—реда, 28 январ€ 2015 г. 20:52 + в цитатник

≈сли совместное выполнение домашнего задани€ с ребенком обычно заканчиваетс€ ссорами и испорченным настроением, если делать уроки с ребенком дл€ вас не меньшее мучение, чем дл€ него самого, тогда эта стать€ дл€ вас.

ѕравило є 1. ¬ы€сните причину

≈сли ребенка никак не усадить за домашнее задание, он придумывает бесконечные отговорки или намеренно т€нет врем€, чтобы не садитьс€ заниматьс€, об€зательно вы€сните, в чем причина. ¬ажно пон€ть, распростран€етс€ ли эта непри€знь на все уроки или на домашние задани€ по каким-то конкретным предметам. ≈сли ребенок в целом не желает садитьс€ за уроки, тогда переходим к ѕравилам є 2 и є 3.

≈сли негативные чувства вызывают вполне определенные предметы, расспросите, почему. ѕричин может быть множество: ребенку не даетс€ предмет, не нравитс€ учитель, зан€ти€ по этому предмету вызывают некие непри€тные ассоциации и так далее. „итайте наше ѕравило є 8.

ѕравило є 2. ƒайте отвлечьс€

 ак только ребенок пришел из школы, не заставл€йте его сразу заниматьс€. ≈му необходим перерыв, чтобы переключитьс€ и отвлечьс€ от школьных проблем. »деально, если на этот перерыв придутс€ обед или полдник, прогулка на свежем воздухе или активные игры.

—овсем маленьким школьникам, возможно, стоит и поспать. ¬се зависит от возраста, темперамента, состо€ни€ здоровь€ вашего ребенка. √лавное, чтобы за уроки он сел отдохнувшим и со свежей головой.

далее
–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (2)

—≈ –≈“џ ћќ“»¬ј÷»»: «ј„≈ћ ”„»“№—я?

ƒневник

—уббота, 17 январ€ 2015 г. 03:27 + в цитатник
ѕедагоги отмечают, что у современных детей большие проблемы с мотивацией. –аньше основным стимулом к учебе были хорошие оценки, признание в среде сверстников, желание угодить родител€м или даже получить медаль.

“еперь золота€ и серебр€на€ медали не дают пропуск в ¬”« с успешно сданным одним экзаменом, и хорошие оценки в аттестате на будущее тоже не повли€ют, главное Ц результат ≈√Ё. ¬ св€зи с этим у учеников нет стремлени€ к познавательной активности, школьные задани€ выполн€ютс€ больше по шаблону и дл€ отписки, мало кто интересуетс€ сутью, желает копнуть вглубь и дойти до природы вещей.

Ђ«нани€ пригод€тс€ тебе в жизни, они расшир€ют кругозорї Ц эти слова не несут никакого смысла дл€ детского воспри€ти€. Ђ огда-нибудь в жизниї Ц все это очень умозрительно. –ебенку же интересно существовать в моменте. ј значит, т€га к знани€м должна быть внутренней потребностью. » развивать ее необходимо задолго до школы.

Ђ акие книжки?  акие задачки? ” ребенка детство Ц так пусть наиграетс€!ї Ц не така€ уж редка€ реакци€ родителей на дошкольное развитие. » кто будет отрицать, все так: детство, игры Ц это действительно основной приоритет дошкольника.

Ќо каково приходитс€ ребенку, который был свободен в выборе зан€тий, не приучен к режиму дн€, не был знаком с детским садом и вдруг попал на школьную подготовку, а потом и в первый класс, где необходимо высиживать положенные 40 минут и выполн€ть все, что говорит учитель.

ћожно было бы махнуть рукой, если бы мы жили в иллюзорном мире Ц без современных школ, к которым и у учителей, и у родителей масса претензий. Ќо мир таков, какой есть, и наши дети в положенном возрасте идут в школу с ее утвержденными стандартами, учебной программой, с не всегда чуткими педагогами, которые тем не менее стараютс€ выполн€ть свою работу. » вот здесь очень важно, чтобы дети даже не в самых комфортных услови€х сохран€ли интерес к учебе. ћотиваци€ к получению знаний Ц это то, чем родител€м будущих школьников стоит озаботитьс€ заранее.

—оздайте атмосферу

 ниги, развивающие игрушки, посещение музеев и театров Ц все это возможность узнавать новое. јтмосфера, в которой учеба Ц образ жизни, создаетс€ родител€ми, и они же могут подать дет€м лучший пример. –одители сами должны быть открыты новому: читать и делитьс€ прочитанным, ездить путешествовать, открывать новые места в родном городе.

ƒошкольный возраст Ц это возраст любопытства, главна€ детска€ эмоци€ в это врем€ Ц удивление, поэтому сейчас, когда дети в самом расцвете периода Ђкак?ї и Ђпочему?ї, большой ошибкой будет игнорировать их вопросы. –одитель дл€ маленького ребенка Ц главный источник знаний. ¬торой такой источник, конечно, книга. –ебенок должен видеть в доме и родительских руках разную литературу и печатные материалы. ¬сегда должно быть на виду что-то, что можно прочитать.

»з этих же познавательных соображений не стоит запрещать ребенку разбирать (по мнению взрослых Ц ломать) игрушки: это один из способов ребенка пон€ть, как устроен мир.

ƒобавл€йте учебный элемент в игру

”читьс€ Ц не означает сесть за письменный стол, достать учебник и выполн€ть задани€ по образцу.   этому постепенно можно прийти, но начинать зан€ти€ с маленькими детьми стоит только в игровой форме. —читать, повтор€ть цвета, узнавать свойства предметов гораздо интереснее на прогулке, трога€ и сравнива€. »зучить право и лево можно легко во врем€ регул€рной зар€дки.

–азвивать пам€ть Ц во врем€ простой игры: накрываете несколько игрушек платком (лучше, если это будут знакомые и св€занные между собой предметы, например, фигурки персонажей любимого мультфильма), просите ребенка запомнить игрушки и закрыть глаза, убираете один предмет за спину и спрашиваете: кто исчез? ¬ эти своеобразные пр€тки дети могут играть очень долго, если то, что пр€четс€ под платком, им нравитс€. “аким образом, в любую игру можно внести небольшой учебный элемент.

Ќаучите детей добывать информацию

–ано или поздно у ребенка возникнет вопрос, на которой вы не будете знать ответа. » тогда у вас по€витс€ отлична€ возможность продемонстрировать, как вы сами ищете ответ на вопрос в энциклопеди€х, словар€х, интернете. ѕодогревайте интерес к тому, чем ребенок уже заинтересовалс€. ќн увлекс€ ƒревним ≈гиптом? —ходите вместе в книжный магазин и выберите новую литературу по этой теме, смастерите вместе пирамиду, найдите в сети документальные фильмы и вместе посмотрите их. ƒайте ребенку пон€ть, что чем больше информации он узнает, тем лучше разберетс€ в предмете.

¬ажно научить ребенка выражать свое мнение, задавать вопросы, делать выбор. ƒл€ этого возможность выбора нужно предоставл€ть с раннего возраста: в чем ребенок сегодн€ хочет идти в детский сад, какую книгу почитать перед сном, какой кружок ему было бы интересно посещать: »«ќ или ритмику. ѕусть младший член семьи принимает участие в обсуждении семейных вопросов, даже если он пока только слушатель. “о, что он сидит р€дом с вами, повышает значимость его мнени€ и присутстви€.

ѕодстраивайте учебные пособи€ под ребенка

≈сли ребенок отказываетс€ выполн€ть какой-либо тип заданий, не настаивайте, переходите к следующим. ¬ три года мой сын расстраивалс€ из-за того, что у него не получалось ровно вести линию по контуру, поэтому мы без зазрени€ совести пропускали страницы с такими задани€ми. ј в четыре года он вдруг захотел обвести контур птицы и увидел, что это не составило дл€ него труда. ¬дохновившись успехом, он сам захотел пройти все пропущенные страницы. ƒо некоторых вещей нужно дорасти. ¬озраст, указанный на учебном пособии, не должен быть ма€ком, означающим, что ваш п€тилетка не справл€етс€ с заданием, данным дл€ возраста 4-5.

«анимайтесь вместе

ћногие дела можно и нужно делать вдвоем: рисовать одну на двоих картину, раскрашивать, мастерить поделки. ƒаже задани€ в развивающих пособи€х можно разделить. ¬о-первых, самое ценное дл€ ребенка Ц родитель р€дом с ним, во-вторых, он видит результат совместной де€тельности, а в-третьих, просто остава€сь р€дом, вы развиваете усидчивость, котора€ будет необходима в школе. »гра€ вместе, вы можете проследить за настроением ребенка, увидеть, что вызывает у него трудности. Ќо важный момент: почувствуйте, с какими задани€ми ребенку важно справитьс€ самосто€тельно, а в какой момент можно подключитьс€ с помощью. Ќекоторые, даже очень маленькие дети, расстраиваютс€, когда родители им подсказывают слово, не дожида€сь, когда малыши сами найдут ответ, и тем самым лишают их радости от внезапной догадки.

ѕридерживайтесь режима дн€

–ежим нужен не только дл€ того, чтобы упор€дочить день, но и выработать привычку чередовать активные игры и зан€ти€ Ц это така€ репетици€ будущей схемы Ђурок-переменаї. Ќапример, после обеда у вас традиционные полчаса чтени€, потом ребенок смотрит мультфильм, затем вы идете на прогулку, а после улицы садитесь рисовать или играть с азбукой и т.д.

–азвивайте таланты

≈сли вы заметили у ребенка склонность к определенной де€тельности, будь то спорт, танцы, лепка или конструирование, если в его жизни есть большое увлечение, об€зательно развивайте его в этом направлении. ƒаже если впоследствии какие-то школьные предметы будут вызывать сложности, у ребенка будет свое Ђзатої, свой конек, любимое дело, которое придает уверенности в себе и дает силы учить даже не самые легкие предметы.

—оздавайте небольшие сложности

Ќастойчивость и целеустремленность развиваютс€, когда есть мотив к преодолению трудностей. “ак младенец начинает ползать, когда хочет дот€нутьс€ до привлекательной игрушки. ¬ жизни любого ребенка должен быть вызов, побуждающий его приложить усили€. —правл€€сь с поставленной задачей, ребенок получает большое удовлетворение, и это чувство, к которому он стремитс€ в дальнейшем, бер€сь за новые задачи.

Ќо дава€ новое, чуть более сложное задание, убедитесь в том, что ребенок усвоил пройденный материал. Ѕольшинству детей нужно закрепить материал несколько раз, чтобы хорошо его пон€ть. ѕоэтому начните свой домашний урок с того, что ребенку хорошо знакомо. ѕравильно ответив на ваши вопросы, он положительно настроитс€ на зан€тие.

Ќе преувеличивайте роль наград

ќднажды сладости и игрушки, обещанные за выполнение родительской просьбы, перестают работать, их становитс€ недостаточно. –ебенок должен испытывать внутреннее удовлетворение от сделанного, поэтому не стоит все успехи оценивать материальным призом. ¬ идеале мотивированный ребенок выполн€ет задание не потому, что он ждет награды, а потому, что ему это интересно. » улыбка родител€ и добрые слова похвалы от них Ц не меньша€ награда, чем нова€ игрушка.

ќриентируйте ребенка на успех

 огда спортивные тренеры и психологи настраивают игроков перед матчем, они произнос€т емкие фразы, позвол€ющие спортсменам сконцентрироватьс€ и поверить в победу. –одитель, зна€ особенности своего ребенка, может подбадривать его простыми словами: Ђ” теб€ все получитс€ї, Ђ“ы справишьс€ї, Ђ¬се будет хорошої и т.д. »з спортивной практики можно вз€ть и другую идею Ц ставить цель, к которой ребенок будет стремитьс€. „тобы иде€ работала эффективнее, цель можно изобразить в виде картинки или записать большими буквами Ц визуальное напоминание работает лучше вербального.

ќб€зательно нужно отмечать все, даже малейшие достижени€ ребенка в учебе. ƒети не умеют воспринимать критику, а вот похвала дл€ них очень важна. Ѕез признани€ и успеха не будет желани€ развиватьс€ дальше. ѕоэтому, интересу€сь делами в детском саду, на кружке, подготовке или в школе, стоит делать акцент не на том, был ли ребенок первым, получил ли он сегодн€ хорошую оценку (звездочку, наклейку на тетрадь), а на том, чему он научилс€, что интересного сумел сделать.

Ѕудьте терпеливы

Ћучше если подготовкой ребенка к школе будет заниматьс€ член семьи, менее склонный к раздражению. ƒети люб€т подолгу раскладывать карандаши перед зан€тием, зависать и задумыватьс€ над задани€ми, которые взрослым кажутс€ очень простыми, и здесь важно не торопить, дать возможность размышл€ть. ƒети чутко замечают, когда родитель нервничает, и могут зам€тьс€ еще больше. ќбстановка на зан€тии должна быть спокойной и доброжелательной, и об€зательно привносить в домашние уроки элемент игры и шуток.

»грова€ форма зан€тий и положительный родительский настрой помогут обрести навыки, которыми обладает мотивированный ребенок:

- умение концентрироватьс€;
- выбор заданий с повышенной сложностью;
- умение справл€тьс€ с проблемами;
- самосто€тельное выполнение уроков без родительского напоминани€;
- положительное отношение к школе и процессу учебы.

¬ конечном итоге мотиваци€ Ц это внутренний стимул, который ребенок однажды должен почувствовать в себе сам. Ќо пока он еще маленький, родитель своей поддержкой и личным примером может ему в этом поспособствовать.
–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (0)

—амые полезные советы дл€ родителей.

ƒневник

ѕонедельник, 17 Ќо€бр€ 2014 г. 17:09 + в цитатник
ѕревью 8 (421x604, 305Kb)ѕревью 1 (418x604, 282Kb)ѕревью 2 (421x604, 327Kb)ѕревью 3 (416x604, 258Kb)ѕревью 4 (421x604, 296Kb)ѕревью 5 (427x604, 301Kb)ѕревью 6 (421x604, 324Kb)ѕревью 7 (433x604, 313Kb)
–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (0)

√орюшко в углу ревЄт)))

ƒневник

„етверг, 26 ƒекабр€ 2013 г. 18:17 + в цитатник

√орюшко в углу ревет,
ѕочему, он не поймет.
Ќи за что, а просто так,
«а какой-то там пуст€к
ћама зла€ наказала,
—трого в угол указала…

Ќу подумаешь, что он
¬ унитаз спустил айфон.
Ўтучка клевой оказалась,
ƒолго-долго не спускалась!
ѕапа на диване спал,
—ын фломастер сам достал…

ѕапу рисовать решил,
—ильно очень он спешил,
“о-то папа удивитс€,
“о-то сыном загордитс€!
“олько глупенький не знал,
„то на плазме рисовал…

ћеста оказалось мало,
ѕерешел сынок к дивану,
Ќа диване светло-синем
—ын нарисовал машину!
“о-то мама удивитс€,
“о-то сыном загордитс€!
“ихо стало вдруг в углу…

ѕочему? € посмотрю…
“руженик наш крепко спит,
“ихо носиком сопит.
 репко сжаты в кулачках
ќт обоев два клочка…

R5kHDEOxZ3w (604x403, 116Kb)
–убрики:  —ћ≈Ў»Ќ »

ћетки:  
 омментарии (2)

—оветские мультфильмы про лень

ƒневник

ѕ€тница, 29 Ќо€бр€ 2013 г. 03:54 + в цитатник
≈сли ¬аши детишки лен€тс€ убирать игрушки или чистить зубки покажите им эти старые, но интересные и поучительные мультики про лень)))
¬овка в тридев€том царстве



ћаша больше не лент€йка



—казка про лень


—ери€ сообщений "дл€ детей":
„асть 1 - Ќу, погоди 1969-1986
„асть 2 - “етушка —ова - ”роки осторожности - Ћекарства 6
...
„асть 5 - ўелкунчик (1973 г.)
„асть 6 - "—неговик-ѕочтовик"
„асть 7 - —оветские мультфильмы про лень
„асть 8 - »ван ÷аревич и —ерый ¬олк (2011)
„асть 9 - ћультфильмы про пингвинЄнка Ћоло(1986-1987)
...
„асть 14 - ћультфильмы про докторов
„асть 15 - "”роки тетушки —овы - ”роки ќсторожности".
„асть 16 - ћаленький ѕринц. 2015


ћетки:  
 омментарии (0)

Ѕедные, бедные дети)))

ƒневник

ѕ€тница, 29 Ќо€бр€ 2013 г. 04:06 + в цитатник

ѕапа – у телика, мама – в инете…
√осподи, бедные, бедные дети!
ƒаже последстви€ супер-бедлама
Ќе возбуждают ни папу, ни маму!
—колько каналов! ј сайтов – тем паче!
¬роде бы дет€м – така€ удача,
„то ж тогда прос€т родителей детки:
Ќу, обратите внимание, предки!
ћы шоколадки о пол раздавили,
„ашки, тарелки давно перебили,
¬ымыли кошечку вашей мочалкой…
ƒайте хот€ бы ремн€! „то вам, жалко?!

–убрики:  —ћ≈Ў»Ќ »

ћетки:  
 омментарии (0)

¬≈—≈Ћџ≈ ѕќ“≈Ў » ¬  ј–“»Ќ ј’

ƒневник

ѕ€тница, 08 Ќо€бр€ 2013 г. 15:15 + в цитатник

ћетки:  
 омментарии (4)

ћаму шпын€ть «јѕ–≈ўј≈“—я!!!

ƒневник

—реда, 06 Ќо€бр€ 2013 г. 16:20 + в цитатник

ќчень трудно быть взрослой и невозмутимо гнуть свою линию, когда окружающие тычут в вас с ребенком пальцами и рассказывают вам, как плохо ведет себ€ твой ребенок и как плохо ты его воспитываешь.

ћать впервые слышит, что она плоха€ мать, довольно скоро после рождени€ ребенка. ѕапу бесит, что ребенок кричит, не спит, что мать берет его на руки, не берет его на руки, кладет с собой спать, уходит спать к нему, что она нервничает из-за каждого чиха, и в квартире у нее не убрано. ¬есь день дома сидела – что делала? ”брать было трудно? «атем подключаютс€ бабушки: кормишь не так, расписани€ нет, разговаривает он у теб€ плохо, занимаешьс€ с ним мало, мало порешь, мало любишь, мало дрючишь, все, все неправильно!

ѕотом вступают родительницы в песочнице, бабки у подъезда и воспитатели детсадов. Ќу и врачи еще, особа€ стать€: о чем вы вообще думаете, вы что – угробить хотите своего ребенка? ƒа, спасибо, с самого рождени€ этого и добиваюсь.

  тому моменту, как ребенок пойдет в школу, его мать вздрагивает уже от каждого обращенного к ней слова, сжимаетс€, ожида€ удара, готова в любой момент быстро спр€тать ребенка за спину, повернутьс€ лицом к опасности и оскалить зубы, как зажата€ в угол волчица, котора€ из последних сил защищает своего волчонка. ѕотом, правда, когда она прогонит нападающего лаем, воем, клацаньем зубов и угрожающим топорщением шерсти на загривке, она устроит своему волчонку такую трепку, что мало не покажетс€: как смел мен€ позорить? —колько € еще из-за теб€ буду краснеть-бледнеть?

¬ школе, €сное дело, маме ничего утешительного не скажут, кроме того, что с ребенком надо заниматьс€, что с ним надо делать домашнюю работу, что надо ему объ€сн€ть, как себ€ вести, и потребуют, чтобы она наладила его поведение в классе, как если бы у нее был пульт дистанционного управлени€ ребенком.   концу школы мать уже будет знать, что ее ребенок никчемен, ≈√Ё не сдаст, в дворники не возьмут, короче, полное педагогическое фиаско. ƒома отец убежден, что мать испортила ребенка своей м€гкостью, а бабушки уверены, что она его и не кормит даже.

далее

—ери€ сообщений "»Ќ“≈–≈—ќ„ »":
¬ этой рубрике вы найдЄте интересные факты о животных, люд€х и всем-всем на свете)))))
„асть 1 - ќ кошках
„асть 2 - ÷ветные кошки
...
„асть 43 - ѕочему многие мужчины не спешат заводить семьи?
„асть 44 - 5 мужчин в жизни женщины
„асть 45 - ћаму шпын€ть «јѕ–≈ўј≈“—я!!!
„асть 46 - »стории, которые заставл€ют задуматьс€
„асть 47 - ѕам€тники любви
„асть 48 - 5 лучших историй с моралью


ћетки:  
 омментарии (0)

—оветы родител€м, если ребЄнок...

ƒневник

ѕ€тница, 19 »юл€ 2013 г. 16:55 + в цитатник
ѕревью 8 (427x604, 226Kb)ѕревью 1 (427x604, 201Kb)ѕревью 2 (427x604, 218Kb)ѕревью 3 (427x604, 213Kb)ѕревью 4 (427x604, 217Kb)ѕревью 5 (427x604, 193Kb)ѕревью 6 (427x604, 229Kb)ѕревью 7 (427x604, 169Kb)
–убрики:  ћ»– ƒ≈“—“¬ј/секреты воспитани€

ћетки:  
 омментарии (0)

»« ƒЌ≈¬Ќ» ј ћќЋќƒќ√ќ ќ“÷ј))))

ƒневник

ѕ€тница, 22 ‘еврал€ 2013 г. 20:34 + в цитатник
109000_v1 (220x320, 59Kb)

1-е июн€. ”ра!!! ” мен€ родилс€ сын! ∆ена говорит, что мо€ копи€. Ѕоже, на кого € похож. Ќадо сходить, отметить рождение сына с друзь€ми.
7-е июн€. —егодн€ утром жена сказала, что отмечать уже хватит. √оворила про какого-то сына и дала подержать какой-то свЄрток. Ќе помню куда положил.
8-е июн€. ”ра!!! ” мен€ родилс€ сын! Ќадо это отметить с друзь€ми. Ќо жена сказала, что сначала надо погладить вон ту кучку пелЄнок.
12-е июн€. ¬сЄ ещЄ глажу. „увствую себ€ «олушкой. ќ, мо€ фе€, где ты. ѕриди и спаси мен€.
15-е июн€. ѕришла мо€ фе€, принесла ещЄ пелЄнок. ћожно подумать, что его корм€т пивом.
18-е июн€. ѕришли родственники. —казали, что сын мо€ копи€ и это дело надо отметить.
24-е июн€. ѕриходили друзь€ попить пива и порадоватьс€ за себ€.   сожалению € сними посидеть не смог – купал ребЄнка. ”шли рано, сказали что надо успеть в аптеку за контрацептивами.
25-е июн€. –одственники ушли. —казали, что оба моих сына похожи на мен€, но тот который справа похож больше.
30-е июн€. ѕришли подружки жены. ќни забрали у мен€ из рук ребЄнка, что бы посюсюкатьс€. Ќаконец-то у мен€ выдалась свободна€ минута. ѕойду поглажу пелЄнки. ѕодруги сказали, что малыш вылитый мама. ќтобрал у них сына. —ами дуры и сюсюканье у них дурацкое.
5-е июл€. ѕока жена ходила за продуктами, сын обмочилс€ и расплакалс€. ѕерепеленать не решилс€. ЌашЄл выход из положени€ – начал сушить феном. ¬ернулась жена и влепила подзатыльник. ќбидно, хотел как лучше.
9-е июл€.  упил сыну подарок. –адиоуправл€емую модель танка. ѕока он не может - играю сам. Ќадо прикупить ещЄ несколько игрушек дл€ сына.
15-е июл€. ”чилс€ стирать пелЄнки. ѕолучалось не плохо. ∆ена похвалила и в награду за прилежание разрешила постирать ещЄ и подгузники.
19-е июл€. —ын ночью плохо спал. ѕосто€нно просыпалс€ и орал. ѕришлось всю ночь укачивать его на руках. ≈ле дождалс€ утра. Ќаконец-то на работу. ’оть немного отдохну.
23-е июл€. ѕока стирал пелЄнки в голову пришла отлична€ иде€. я предложил один конец шланга надеть сыну на одно место, а другой опустить в унитаз дл€ экономии пелЄнок. ∆ена рацпредложение не поддержала, скорее всего из зависти, что это не ей пришло в голову.
30-е июл€. —егодн€ учил сына направл€ть струю. “о ли у него не получаетс€, то ли он хотел попасть в мен€. я успел увернутс€, но жена сказала, что шторы € буду стирать сам. Ќу и ладно, она ещЄ про обои не знает.
3-е августа. ѕо-моему сын усвоил основы прицельного писань€, сегодн€ ему удалось подкараулить кошку, и попасть ей пр€мо в лицевую часть морды. ћою радость немного омрачает, что жертвами моего сына стали также телевизор и журналы жены. » мне самому два раза пришлось убегать. ƒумаю, что ….. ƒјЋ≈≈ «јѕ»—» Ќ≈ –ј«Ѕќ–„»¬џ »«-«ј ЅќЋ№Ўќ√ќ ∆®Ћ“ќ√ќ ѕя“Ќј

–убрики:  —ћ≈Ў»Ќ »

ћетки:  

 —траницы: [2] 1